開(kāi)欄語(yǔ)：

在兩江新區(qū)天宮殿這片熱土上，從來(lái)不缺催人奮進(jìn)的榜樣故事。他們，或扎根基層，用腳步丈量民情，用汗水澆灌希望；或勇立潮頭，用創(chuàng)新引領(lǐng)發(fā)展，用實(shí)干成就夢(mèng)想；或默默奉獻(xiàn)，用愛(ài)心溫暖他人，用善舉點(diǎn)亮城市文明之光。即日起，第1眼TV-華龍網(wǎng)推出原創(chuàng)專(zhuān)欄——兩江新區(qū)天宮殿榜樣，將筆觸和鏡頭對(duì)準(zhǔn)第二屆“天宮殿榜樣”評(píng)選活動(dòng)中涌現(xiàn)的12位人物，展現(xiàn)他們的精神風(fēng)貌，進(jìn)一步弘揚(yáng)正能量。本期走進(jìn)盲人碩士鄭建偉的“追光人生”。

第1眼TV-華龍網(wǎng)訊（張穎綠蕎）他自幼先天性雙目失明，但憑借孜孜不倦的勤奮，順利考取國(guó)內(nèi)本科，并自學(xué)雅思，留學(xué)英國(guó)攻讀碩士；十余年來(lái)，他致力于英語(yǔ)教學(xué)，堅(jiān)持每周為視障兒童進(jìn)行公益授課，幫助他們用語(yǔ)言打開(kāi)通往世界的窗口。

他用堅(jiān)韌書(shū)寫(xiě)了對(duì)知識(shí)的渴望，打破了“盲人大多從事按摩”的刻板印象，他用行動(dòng)表達(dá)了對(duì)盲童的關(guān)愛(ài)，證明了“盲人不應(yīng)該受限”的“開(kāi)掛人生”。

在兩江新區(qū)天宮殿街道紅楓路社區(qū)，記者見(jiàn)到了鄭建偉，他笑容明媚，和記者聊起了自己的“人生往事”。

自強(qiáng)不息自學(xué)英語(yǔ)

逐夢(mèng)留學(xué)打破“桎梏”

出生于1983年的鄭建偉，自幼先天性雙目失明。他的小學(xué)和初中在重慶市特殊教育中心（原重慶市盲人學(xué)校）度過(guò)。1998年，他前往青島市盲校就讀高中，隨后通過(guò)單考單招順利考上長(zhǎng)春大學(xué)特殊教育學(xué)院。

在常人看來(lái)“按部就班”的學(xué)業(yè)生涯，背后卻是鄭建偉堅(jiān)定不移的“求學(xué)之路”，每一個(gè)“升學(xué)節(jié)點(diǎn)”都是他做出的“人生選擇”。

“在我上學(xué)前，其實(shí)沒(méi)發(fā)覺(jué)自己和其他小孩不一樣，當(dāng)后來(lái)很多小伙伴去讀書(shū)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了自己的缺陷，那時(shí)候也很渴望讀書(shū)。”鄭建偉說(shuō)，自己的老家在重慶黔江區(qū)，小時(shí)候很多人告訴他，盲娃娃最好的出路就是當(dāng)盲人按摩師，但是他父母卻不這么想，所以父母省吃儉用讓他到重慶中心城區(qū)讀書(shū)。

鄭建偉告訴記者，初中畢業(yè)那年，是他面臨的第一個(gè)“人生選擇”。他說(shuō)，初中畢業(yè)后有三條路可以選擇，一是繼續(xù)考高中，二是考取一所職業(yè)院校學(xué)習(xí)按摩，三是到盲人按摩店直接就業(yè)?！爱?dāng)時(shí)我還是很想學(xué)習(xí)，所以通過(guò)單招單考，考入全國(guó)第一所盲人普通高中青島市盲校?！?/p>

高中畢業(yè)后，鄭建偉又考取長(zhǎng)春大學(xué)特殊教育學(xué)院針灸推拿系，該學(xué)院是國(guó)內(nèi)最早專(zhuān)門(mén)招收視障大學(xué)生的學(xué)院。大學(xué)期間，他努力學(xué)習(xí)，2006年畢業(yè)后，他回到重慶，成為了一名針灸醫(yī)生，一工作就是三年。

“在大家看來(lái)，這是一份非常不錯(cuò)的工作，但我自己內(nèi)心還是感覺(jué)盲人讀書(shū)、就業(yè)受限，一直沒(méi)有跳出按摩和針灸這個(gè)領(lǐng)域?！编嵔▊フf(shuō)，相比于正常學(xué)生，自己學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)科的時(shí)間還是太少了，所以他做出了一個(gè)決定，這就是他的第二個(gè)“人生選擇”——自學(xué)英語(yǔ)、考研留學(xué)。

鄭建偉自學(xué)英語(yǔ)的道路從學(xué)習(xí)《新概念英語(yǔ)》開(kāi)始了。他在網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)了《新概念英語(yǔ)》電子版，并在重慶圖書(shū)館的幫助下，使用圖書(shū)館的盲文刻印機(jī)自制課件進(jìn)行學(xué)習(xí)。在鄭建偉的家中，記者也見(jiàn)到了這些教材，牛皮紙上密密麻麻的凸點(diǎn)和凹點(diǎn)，鄭建偉早已“爛熟于心”。

在學(xué)習(xí)新概念英語(yǔ)后，鄭建偉進(jìn)行雅思備考，他通過(guò)盲文讀題、電腦答題的方式，不斷勤學(xué)苦練。經(jīng)過(guò)2年準(zhǔn)備，2011年，他成為西南地區(qū)首位雅思盲人考生，并先后3次走進(jìn)雅思考場(chǎng)，最終取得雅思6.5分的成績(jī)。

2013年，30歲的鄭建偉成功申請(qǐng)英國(guó)埃塞克斯大學(xué)研究生，主修?TESOL（對(duì)外英語(yǔ)教學(xué)）專(zhuān)業(yè)，由此開(kāi)啟了他的“留學(xué)之路”，也為他此后的“創(chuàng)業(yè)之路”奠定了基礎(chǔ)。

“留學(xué)這段經(jīng)歷對(duì)于我來(lái)說(shuō)特別寶貴，讓我真正感受到自己和正常人一樣，也讓我看到了世界。”鄭建偉說(shuō)。

開(kāi)設(shè)英語(yǔ)公益課堂

幫助盲童“看見(jiàn)”世界

在鄭建偉看來(lái)，無(wú)論是否殘疾，人都不應(yīng)該把自己限制起來(lái)。

留學(xué)期間，鄭建偉更加努力學(xué)習(xí)。在多元化的環(huán)境里，他感受到了知識(shí)的魅力和讀書(shū)的意義。“在我們學(xué)校有一個(gè)殘障學(xué)生服務(wù)中心（Disability Services Office），專(zhuān)門(mén)為我們解決學(xué)習(xí)和生活上的各種困難，讓我們和其他學(xué)生一樣，能夠享受到同等教學(xué)?！编嵔▊フf(shuō)。

回國(guó)后，他開(kāi)啟了他的教學(xué)生涯。2014年，他開(kāi)始教授英語(yǔ)，主要以線下輔導(dǎo)中小學(xué)生英語(yǔ)為主。2019年，受疫情影響，英語(yǔ)教學(xué)課程轉(zhuǎn)為線上。2021年，累積了大量教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的他開(kāi)始投身公益教育，開(kāi)設(shè)“鄭老師英語(yǔ)公益課堂”，免費(fèi)為視障兒童輔導(dǎo)英語(yǔ)，一直堅(jiān)持至今。

據(jù)介紹，目前“鄭老師英語(yǔ)公益課堂”一共有2個(gè)班級(jí)，其中一個(gè)班19名學(xué)生，另一個(gè)班10名學(xué)生，每周五晚上，鄭建偉都帶著學(xué)生們學(xué)習(xí)《新概念英語(yǔ)》。

他向記者展示了他的《新概念英語(yǔ)》教材和電腦課件?！斑@些孩子都是跟著我學(xué)習(xí)英語(yǔ)多年，我希望能讓他們愛(ài)上英語(yǔ)，爭(zhēng)取以后也能夠去看看世界?！编嵔▊フf(shuō)，這些孩子來(lái)自全國(guó)各地，有重慶、四川、廣東、海南、山西、山東、浙江、遼寧等各地學(xué)生，基本上在7歲至16歲。

鄭建偉說(shuō)，希望通過(guò)自己的教學(xué)，讓視障兒童們能夠更加自信，更好地融入社會(huì)。他說(shuō)自己和這些兒童很能產(chǎn)生共情，他明白他們很難敞開(kāi)心扉與人交流，所以他也希望英語(yǔ)這一門(mén)語(yǔ)言，能夠成為一個(gè)橋梁。

“我有一個(gè)學(xué)生，當(dāng)時(shí)來(lái)上課才7歲，我教他英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，現(xiàn)在這名孩子已經(jīng)小學(xué)五年級(jí)了，目前在學(xué)校的英語(yǔ)考試中，基本上能拿第一名。”鄭建偉說(shuō)，視障孩子的自信心需要從小建立，他們也需要和其他孩子一樣，融入班級(jí)學(xué)習(xí)，以后融入社會(huì)生活。

如今，鄭建偉也擁有一個(gè)幸福的家庭，他平日里非常喜歡給女兒講故事。在他家中，記者看到客廳里擺滿了各種各樣的書(shū)籍和繪本。鄭建偉說(shuō)，就像他希望他的學(xué)生能夠看見(jiàn)更廣闊的世界一樣，他也希望自己的女兒能夠?qū)@個(gè)世界充滿興趣。“因?yàn)榕d趣是最好的老師，會(huì)一直激勵(lì)我們不斷前行?！?/p>

從突破自身局限，到開(kāi)設(shè)公益課堂，鄭建偉不僅為自己開(kāi)辟了一條光明之路，也為更多視障兒童打開(kāi)了通往世界的窗口。他的不平凡在于他堅(jiān)定地選擇了突破障礙、突破認(rèn)知。

他的每一步，都傳遞著“知識(shí)改變命運(yùn)”的力量；他的每一課，都傳遞著“愛(ài)與希望”的溫度。他用行動(dòng)告訴我們，無(wú)論身處怎樣的黑暗，只要心中有光，就能照亮前行的路，也能為他人點(diǎn)燃希望的火種。他的故事，不僅屬于他自己，更屬于每一個(gè)勇敢追夢(mèng)的人。

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